Прикольные смайлики на фэйсе появились

Больше всего нравится фем-лав, слэш-лав и котэ с сердечками в глазах)

---

А продолжу-ка я в качестве флешмоба...

...пять красивых мужиков, на которых мне сейчас приятно смотреть. Имеется в виду не только внешность, а и манера двигаться, улыбка, общее ощущение. Беру только молодняк, ибо мои любимые старички всем известны)

Итак, на первом месте очаровательный Ману Беннет

+4

На втором месте испанский красавчик Хорхе Сукет


На третьем крепыш-рестлер Джон Хенниган


Блистательный и немного старомодный Эрик Бальфур на четвертом месте


Дьявольский красавец Том Эллис на пятом



плюс ещё один, забытый мной совершенно незаслуженно) но не менее любимый Шоун Робертс, он же негодяй Вэскер из Обители Зла.

@темы: Ах, эти синие глаза...

---

08.08.2016 в 22:14

Пишет  Royal Heart:

Прошу максимально распространить. Знаю, многие хотят удаленную работу - это отличный шанс.

Дорогие все!

Мои друзья из компании по подбору персонала сейчас ищут тех, кто хотел бы работать с ними над замечательными проектами, которых у них много.
В работе в основном административные позиции и позиции продажников начального и среднего уровня, но также есть проекты с топ-менеджерами различных направлений и, поднабравшись опыта, можно будет начать работать с ними. Клиенты у них крупные и перспективные, работать будет интересно и драйвово. )))

Позиции две
Ресечер (HR-assistant)
Требования - опыт в подборе от полугода, знание и применение различных методик подбора персонала, умение самостоятельно организовать свою работу, общение с рекрутером и клиентами, нацеленность на результат.
Должностные обязанности - размещение информации о вакансиях, поиск резюме, обработка резюме, обзвон соискателей, проведение телефонных интервью и интервью по скайпу, организация и проведение собеседований; согласование дальнейших встреч с клиентами.


Рекрутер
Требования - опыт в подборе от года, лучше двух, знание и применение различных методик подбора персонала, умение самостоятельно организовать свою работу, общение с рекрутером и клиентами, нацеленность на результат.
Должностные обязанности - размещение информации о вакансиях, поиск резюме, обработка резюме, обзвон соискателей, проведение телефонных интервью и интервью по скайпу, организация и проведение собеседований; согласование дальнейших встреч с клиентами.


Условия - позиции фрилансовые, поэтому вы будете почти всегда работать на дому, так что вам не придется тратить ни время, ни деньги на общественный транспорт и общепит, оплата - процент от сделки (с каждым соискателем обсуждается отдельно в зависимости от опыта работы).

Готовы смотреть студентов и молодых мамочек.

Если заинтересованы пишите в личку.

---

Божебожебоже! Школу злословия добрая душа чья-то выложила на утубе!

Храни Вечность того человека, что поделился такой редкостью!

@темы: Бэзил Рэтбоун

---

Уыыы, какие!

@темы: Alice in Wonderland

---

Снова ощущение расслоения...

... словно я не одна, а несколько. Не знаю, магнитная ли буря тому виной, или что-то иное, но ощущения мягко говоря малоприятные. Вот разве что снова писец пришел, храни его Вечность, жопу пушистую.

---

07.08.2016 в 16:00

Пишет  Royal Heart:

Семь шагов по развалу высшего образования

Есть такая старая восточная поговорка: «Хочешь победить врага — воспитай его детей». Если перефразировать её на современный лад, то получится: «Хочешь победить врага — сделай так, чтобы его дети не стали образованными». Конечно, речь идёт о деградации системы образования, которую уже не первое десятилетия «реформируют» всякого рода энтузиасты — нагружают учителей ненужной бумажной волокитой, вводят различные «инновации» и даже предлагают отказаться от традиционных основ образования.

Один из постоянных читателей блога, преподаватель вуза, который я окончил, прислал мне материал, который должен прочесть каждый. Это план из 7-ми пунктов, который претворяют в жизнь наши сегодняшние «реформаторы», и который ведёт к тотальной деградации образовательной системы.

Автор, как водится, остаётся анонимным.
Семь шагов по развалу высшего образования

Программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) из 7 пунктов:

1. Снижение творческой мотивации педагогов

Общая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблемы в том, что педагоги высшей школы — кадры еще те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому что им это интересно и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей-людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело — они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.

Конкретные действия. Показателем социального статуса человека в обществе и индикатором меры оценки обществом ценности труда и заслуг человека является его зарплата (доход). Надо чтобы у профессоров и доцентов зарплаты были на уровне грузчиков, кассиров и уборщиц. Во-первых, это снизит статус педагога в глазах общества. Во-вторых, это унизит педагогов и породит обиду на систему. При этом очень важно довести ситуацию именно до абсурда — чтобы профессора/доктора получали меньше уборщицы. Подобная иррациональная ситуация вводит разум человека в состояние аффекта.

Дополнительно в ВУЗах следует создавать иррациональные и унизительные дефициты: бумаги, туалетной бумаги, учебников, порошка для принтера, самих принтеров и т.п. Достойный рыцарь не служит господину-идиоту, а уважающий себя профессор не сможете полной отдачей служить такому ВУЗу.

2. Подрыв авторитета педагогов

Общая идея. Реализуя пункт 1, мы убиваем сразу несколько зайцев. Поскольку богатство является показателем социального статуса человека, студенты в основной массе будут презрительно относиться к преподавателям-нищебродам, считая их лохами и неудачниками. При таком отношении процесс передачи знаний приобретает эффективность близкую к нулевой.
Конкретные действия. Смотри пункт 1.

3. Бюрократизация учебного процесса

Общая идея. Армейская мудрость гласит: чтобы солдату в голову не приходили дурные мысли, он должен быть постоянно занят; не важно чем, главное — занят. Чтобы в головы педагогов не проникли хорошие и умные мысли, они тоже должны быть постоянно заняты какой-нибудь пустой и тупой работой. Поскольку красить траву в среде преподавателей как-то не принято, нужно изобрести аналог «покраски травы» для профессуры.

Конкретные действия. Аналогом «покраски травы» в ВУЗах может быть заполнение бесчисленных и никому не нужных бумаг и отчетов. Каждый год надо менять формы основных документов, чтобы всю документацию надо было переделывать заново. Но педагоги (особенно советской закалки) — люди вредные, упертые и стойкие. Даже в бессмысленном деле они запросто могут найти творческую составляющую. Чтобы исключить эту возможность необходимо в документооборот ввести элемент авральности: около 30% всех бумаг следует требовать предоставить срочно и с-сегодня-на-завтра.

4. Либерализация учебного процесса

Общая идея. Обучение человека чему-то новому в большинстве случаев вызывает сопротивление. Поэтому насилие есть неотъемлемый элемент любого эффективного образовательного процесса. Отсутствие насилия резко снижает эффективность обучения. Давайте вспомним старые фильмы с Брюсом Ли и Ван Даммом или учителя «Белый лотос» из кинофильма-гротеска «Убить Билла 2». Помните, как там учителя учили своих учеников? Результата был — ого-гo! Для снижения качества образования необходимо максимально либерализовать учебный процесс. Человек — существо ленивое (студент — в особенности), поэтому студенту, вырвавшемуся из под контроля школы и родителей и не попавшему в другую систему контроля, будет явно не до учебы.

Конкретные действия. Свободное (пусть не de jure, но de facto) посещение лекций, выбор студентами педагогов, неограниченное количество пересдач экзаменов и зачетов, минимальное отчисление (в идеале — вообще избавиться от явления отчисления) студентов. Побольше капустников, КВНов, конкурсов красоты и т.п.

5. Разрушение интеллектуальной атмосферы
Общая идея. В ВУЗе лекции и семинары — это не главное. Главное — это создание образовательного поля. Именно поэтому западные ВУЗы охотятся за нобелевскими лауреатами и известным учеными и готовы платить им килобаксы просто за факт присутствия. Почему учёные любят ездить на конференции и симпозиумы (на которых, по правде говоря, больше «тусуются» и «выпивают», чем обсуждают научные проблемы)? Да потому, что они там становятся умнее! Сотня светлых голов в одном месте создает уникальное «поле ума»; попавшие в это поле люди умнеют на глазах и рождают хорошие идеи.

Однако это интеллектуальное поле легко разрушается под действием низкоуровневых вибраций. Достаточно ввести в это поле десяток идиотов и пиши-«пропало» — поля больше нет. Если идиотов будет больше, то они уже начинают создавать свое поле идиотства, в котором люди глупеют.

Конкретные действия. Необходимо устранить заслоны, не препятствующие приему в ВУЗы идиотов, бескультурных, агрессивных личностей. Для этого необходимо:

— лишить педагогов ВУЗов права отбирать студентов самостоятельно,

— сделать прием в ВУЗы безличным (элементарный фейс-контроль легко выявляет вышеуказанные патологические типы),

— снизить порог поступления до уровня двоечника (для этого надо увеличить набор студентов).

Чтобы повышение количества обучаемых не потребовало дополнительных бюджетных средств, делаем следующее: излишки студентов должны сами оплачивать свое обучения, количество преподавателей не увеличивать, увеличить нагрузку каждому педагогу (это поможет реализации пунктов 1 и 3 программы). Увеличение количества студентов, приходящихся на одного педагога, выгодно еще и потому, что обезличивает учебный процесс, превращая его в потогонный конвейер.

6. Подбор руководящих кадров

Общая идея. На высшие руководящие должности в системе образования необходимо расставить людей, не соответствующих этим должностям. При правильном подборе и расстановке кадров скорый развал системы гарантирован.
Конкретные действия. Кого следует назначать на высшие руководящие должности в системе образования? Во-первых, людей, которые не пользуются авторитетом и уважением в среде своих коллег. Во-вторых, «крепких хозяйственников», но не мыслителей, которые в состоянии сформировать целостное представление о сложных системах. В-третьих, людей серых, не имеющих талантов и достижений; в этом случае они будут понимать, что целиком и полностью обязаны своему покровителю и будут идеально повиноваться и хранить тайну.

Для дестабилизации системы образования особенно ценными являются следующие психологические типы: тупые, амбициозные, гиперактивные, агрессивные, трусливые, соглашатели, алчные.

7. Маскировка

Общая идея. Чтобы программа разрушения образования не встретила сопротивление общественности, ее необходимо замаскировать. Врать надо по-крупному. Социальная психология утверждает: чем чудовищнее обман — тем легче в него поверят. Люди склонны думать, что их могут обмануть плохие люди (враги) исподтишка и по мелочам, но мало кто готов поверить, что их обманывают хорошие люди (свои), в наглую и по-крупному.

Конкретные действия. Во-первых, в СМИ необходимо создавать непрерывный информационный шум о модернизации, инновации, «болонизации» и т.п. Для этого можно успехи отдельных личностей (победы на олимпиадах, конкурсах и т.п.) выдавать за успехи системы в целом. Во-вторых, необходимо отвлекать внимание общественности на второстепенные вопросы. Для этого периодически следует затевать бессмысленные реформы: менять 5-бальную систему оценок на 10- или 20-бальную, менять количество лет обучение то с 4 на 5, то с 5 на 4; сначала вводить, а потом отменять бакалавриат, магистратуру, профильное обучение и т.п.; предлагать сокращать или удлинять (недовольные в любом случае найдутся) летние каникулы и т.п. Пусть в борьбе против второстепенных нововведений активная часть педагогов утилизирует и распыляет свою протестную энергию.

Замечания к программе

Данная программа рассчитана на 5-10 лет. После этого срока начинают действовать механизмы положительной обратной связи (когда выпускники ВУЗов сами идут преподавать в школы и ВУЗы, писать учебники и т.п.). После этого деградация образовательной системы приобретает необратимый и самоподдерживающийся характер.

Вот собственно и все. Как видите — ничего сложного.

dbelyaev.ru/p/22367/

@темы: интересности, Добрый йож и бал сусликов, жизнь

---

К слову...

Щас листала ЯПлакалЪ и нашла вот это. По-моему вполне в тему, и дедушка Ильич словно о нынешних времена говорит

Нам возражают, конечно, казенные перья и казенные слуги, что Россия бедна, у нее нет денег. О да, Россия не только бедна, она — нищая, когда идет речь о народном образовании. Зато Россия очень «богата» расходами на крепостническое государство, помещиками управляемое, расходами на полицию, на войско, на аренды и десятитысячные жалованья помещикам, дослужившимся до «высоких» чинов, на политику авантюр и грабежа вчера в Корее или на реке Ялу, сегодня в Монголии и в турецкой Армении. Россия всегда останется бедной и нищей в отношении расходов на просвещение народа, пока народ не просветится настолько, чтобы свергнуть с себя гнет крепостников–помещиков.

Россия бедна, когда речь идет о жалованье народным учителям. Им платят жалкие гроши. Народные учителя голодают и мерзнут в нетопленных и почти нежилых избах. Народные учителя живут вместе со скотом, который крестьяне зимой берут в избу. Народных учителей травит любой урядник, любой деревенский черносотенец или добро–вольный охранник и сыщик, не говоря уже о придирках и преследованиях со стороны начальства.

Россия бедна, чтобы платить честным работникам народного просвещения, но Россия очень богата, чтобы кидать миллионы и десятки миллионов на дворян–тунеядцев, на военные авантюры, на подачки сахарозаводчикам и нефтяным королям и тому подобное.

www.yaplakal.com/forum7/topic1427284.html

@темы: интересности, Добрый йож и бал сусликов, жизнь

---

Потрясающее видео-сравнение всех объектов в известной вселенной

@темы: Космос

---

Вечерок не задался...

... ВНИЗАПНА переустановился ноут. С нуля. Я поседела вся от ужаса. Файлы, ттт, уцелели, но все проги ушли стройным шагом в то место,где не светит солнце. Как и все закладки и пароли. Муфлон сейчас выглядит примерно где-то как-то так...

@темы: Добрый йож и бал сусликов

---

Больше всего на свете...

... я хотела бы оказаться сейчас в каком-нибудь здании закрытом, либо особняке, где нет людей, только бесконечные переходы. Где по коридорам бродит неведомый ужас, а за окном грохочет гроза и льет дождь. Но блеать, даже фильмы уже все смотрены!
Почему-то мне кажется,что это я- монстр, бродящий по переходам и комнатам. И это меня дико боятся те, кто пришел без спросу в этот дом.

@темы: Привет с Канатчиковой дачи!

---

Снился чертовски странный сон про зомботу...

...обычно в моих снах я спасаюсь от зомби, взлетая и идя по крышам домов. чувствуя панический ужас. Сегодня было совсем другое.
В дом ломились зомби. Вроде как жили там (в моем родительском доме, где я живу) не только мои старики, но и племяшки, и сестра, и дядька мой. С него все началось. Ему вынь да положь понадобились деньги. Ровно 1048 рублей. Их было нужно снять с банкомата но город был полон зомби. Они проникли как-то в дом, во дворе их было много, особенно детишек-зомбят. Я от них отбилась и вышла на улицу. Иду так шаркающей походкой, бурчу под нос, как настоящее зомбэ. Доплелась до угла, а там что-то типа стройки, и там живые люди переправляют кого могут в безопасное место. Там была девушка такая деловитая, здоровый дядька и ещё несколько человек. Я так и не поняла кого там переправляли а кто в команде был. И ещё там был симпатичный молодой парень, здоровый такой, и без нижней части одежды. Я так поняла, штаны с него сняли зомби во время бодрого драпа. Вообще все, и штаны и исподнее. Ну, я пооблизывалась, решила, как буду в безопасности, познакомлюсь поближе. Очень уж там все было бохато и соблазнительно. Самое любопытное. не было ни дикого страха, ни дикого же желания, как раньше в снах при виде подобного зрелища. Вообще многое очень странно было по ощущениям.
Мы перебрались через какие-то завалы, коридоры, к лифту. А лифт был особый, что-то типа Платформы 9 и 3/4 из ГП, я зажмурилась,прошла сквозь стенку и шла вперед. А при попытке глаза открыть, в них бил яркий свет. Ну и, как всегда, когда зажмуриваюсь во сне, просыпаюсь. Так и тут, проснулась, увы. А было бы интересно узнать, что там дальше.

@темы: Зомби-бизомби, Привет с Канатчиковой дачи!

---

Выпало на запрос Кирк с хреном стартрек... *рыдает*

@темы: Космос

---

Потихоньку читаю Красную бороду Сюгоро Ямамото...

... вообще интересно, как Куросава ухитрился сплести разрозненные части своего полотна, соединить их в единое целое, где добрый поступок, словно комок снега, катящийся по склону, вызывает другие благородные и добрые поступки. Вообще сравнивать книгу и фильм дело неблагодарное. Шедевр Куросавы и Мифунэ (именно так!) это цельная очень яркая и светлая картина. А книга выглядит более разрозненной, многие моменты не находят разрешения, в какие-то мгновения просто чувствуется безысходность, чего нет в картине Куросавы. Зато насыщенность событиями не позволяет заскучать, да и описания каких-то бытовых мелочей погружают в атмосферу Японии. Впрочем, пока я не дочитала до конца.

---

Не знаю, кто эта тетка, но сказано отлично

---

Я не могла не!

02.08.2016 в 23:19

Пишет  Captain Lestat:

i just want it to be here

“He’s a wonderful actor, I love him. I’ve loved him for years. I’ve had to fight it, but, uh… but we both are married and people just can’t know that.” .- William Shatner

Сюда же кусок из интервью Родденбери:

Roddenberry: "Yes, there's certainly some of that, certainly with love overtones. Deep love. The only difference being, the Greek ideal... we never suggested in the series... physical love between the two. But it's the... we certainly had the feeling that the affection was sufficient for that, if that were the particular style of the 23rd century." (He looks thoughtful.) "That's very interesting. I never thought of that before."

@темы: Космос, Лучшие из лучших

---

---

ЛЮДИИИИ!!!!!!!!1 АУУУУУУУ! НУЖНА ПОМОЩЬ!!!!1

Заболела кошь. Примерно двенадцати лет отроду, может, чуть больше. Развился мастит, опухли молочные железы. Котенок не может высосать ни капли молока. Котенка подкармливаем из шприца, он уже глазки открыл, взросленький. Но мать его жалко. Кто-нибудь может помочь советом? Ветов нормальных в городе нет, везти не к кому. Только дома.

---

В горах Дагестана нашли окаменевшего ихтиозавра

Взято отсюда earth-chronicles.ru/news/2016-08-01-94665

Это останки ихтиозавра — рептилии, больше 100 млн. лет назад обитавшей в древнем море Тетис. Откопал их нынешней весной в Акушинском районе Дагестана палеонтолог-любитель Омар Хаписов.

Омар называет себя пчеловодом-отшельником. С детства он ходит по горам и ищет следы прошлого. У него много друзей-палеонтологов, приезжающих в Дагестан со всей России на раскопки. Их поражает интуиция Омара. Он знает, где искать следы морской жизни. Да, на месте Кавказских гор 20-30 млн лет плескалось большое море Тетис. Затем начался планетарный катаклизм и Аравийская плита пошла на Евразийскую. В результате чего, кстати, около 1,8 млн. лет назад от мирового океана был отрезан Каспий.



Глядя на эти плиты, ровные как стол, с разным углом наклона, можно предположить, как все происходило, - как разверзалось море и вздымались горы. Ученые говорят, что пик сейсмической активности был здесь около двух миллионов лет назад.

В этих местах и обнаружилась очередная, самая ценная находка Омара Хаписова. Морской ящер-ихтиозавтр покоился в меловых отложениях так называемого альбского яруса. Как сообщает дагестанская газета «Новое дело», это было в Акушинском районе, на окраине села Акуша и хутора Чурчума, возле ручейка, где сошел оползень и обнажилась часть скалы.

Так выглядит находка сейчас, после того как ее обработали для сохранности. В интернете были комментарии – не фейк ли это. Уж очень хорошая сохранность! Действительно, все кости на месте, кроме хвоста. У животного отлично сохранились голова, 24 позвонка, грудные кости и передние ласты. Выяснилось, что это скелет молодой особи, длина которой была пять метров. Как утверждают исследователи, это первый ихтиозавр, обнаруженный на территории России в таком практически идеальном состоянии.



Весть облетела Дагестан. К Омару поспешили журналисты. Вот что он рассказал Алине Магомедовой о предыстории: «Еще в прошлом году я раскопал там останки древних рыб. Эта находка не давала мне покоя. Я был уверен: обязательно найду там что-то еще, очень ценное с точки зрения палеонтологии. И в этом году весной во время работ на раскопе в местности Чурчума нашел один крупный позвонок. Я, хоть и непрофессионал, сразу понял, что это кость ихтиозавра», — рассказывает Омар.

Директор Института геологии Дагестанского научного центра РАН Василий Черкашин утверждает: «Это останки ихтиозавра вида Platypterygius. Возраст альбского яруса, в меловых отложениях которого они найдены, — около 100 миллионов лет. В мире подобных находок очень мало. Скелеты ихтиозавров хранятся в палеонтологических музеях Германии и Великобритании».

Вот как проходили раскопки. У Омара было несколько помощников. Они старательно помогли извлечь скелет из породы. «Кости уходят в склон почти перпендикулярно. Но мы еще не знали, что это передняя часть скелета, с ребрами, частью позвоночника, поясом передних конечностей и черепом. Протекающий рядом ручей смыл нижнюю часть скелета, - описывает работу один их энтузиастов, помогавших Омару. - Порода – аргиллит, перемеживающаяся с песчаником. Снаружи выветреная, сыпучая. Внутри с трудом поддается кирке и лому».



Есть предположение, что рыбоящеры были живородящими, так как производить яйцекладку в океане они не моги. По одной из версий, яйцекладка у рыбоящера была внутриутробной. Оболочки яйца вскрывались внутри утробы матери, и потом уже детеныши появлялись на свет.

@темы: интересности

---

Внучек и дедуля...

Надеюсь, внучек хотя бы на сотую долю так же талантлив. как и его мегаохуенный дед

@темы: кино, интересности, Лучшие из лучших